根据国家疾控局与气象局联合发布的高温预警，7月6日至7日，安徽、江苏、河南等14省区陷入橙色至红色高温风险，部分地区体感温度突破45℃。在烟台南山学院东海校区，学生拍摄的视频显示：六人间宿舍仅有一台1990年代安装的吊扇，夜间温度高达35℃，持续的高温，让多名学生因中暑晕倒；为避暑，数百名学生挤满超市、图书馆等公共区域，直至深夜闭馆；更有学生自费入住校外酒店，每月额外支出超千元。

全国多所高校在持续高温中暴露的硬件短板——当社会普遍将空调视为生活必需品时，为何部分高校仍困于“电路老化”“资金不足”的困境？

空调缺失的三重困境：资金、审批与观念

电路改造：被忽视的基础设施短板。烟台南山学院工作人员坦言：“60多栋宿舍楼电路老化，需先完成2000万元线路改造才能安装空调。”这一数字折射出高校基础设施的历史欠账。据调查，老校区电力增容需每平方米额外投入300-500元，且涉及消防审批、施工周期等问题。

而早在14年前，2011年，媒体就报道了“复旦大学斥资近亿为学生宿舍和教学楼装空调”的消息。报道称，“根据复旦大学总务处的估算，安装费用近亿元，其中学生公寓电力扩容等费用共4370万元；涉及学生公寓线路改造费用约2500万元；教学楼电力扩容及空调费用共2760万元。”空调采购、线路改造及年运行电费总成本，对依赖财政拨款的公办高校构成沉重负担。

政策滞后：南北差异与标准缺失。教育部2021年《义务教育薄弱环节改善意见》虽强调“优先满足教学基本需求”，但未明确将空调纳入标配。四川省锦江区教育局回应家长时直言：“国家、省、市标准均未要求教室配置空调。”这种政策模糊性导致南北推进差异：盐城2024年已出台文件要求公办中小学2025年9月前完成空调安装，而山东某高校仍以“审批流程”为由拖延。

观念争议：吃苦教育与现实需求。反对者认为“空调降低学生耐受力”，但教师群体普遍呼吁改革。郑州某高中教师表示：“高温导致学生注意力下降，午休时间延长影响教学进度。”更有医生指出，密闭空间内人群聚集易引发中暑、热射病。

当社会普遍视空调为生活必需品，00后学生将其视为基本权益时，高校在酷暑面前的迟滞与无力，深刻暴露了基础设施陈旧、管理思维僵化与时代飞速发展之间的巨大脱节。高温，不应也不该继续成为学生求学路上的“拦路虎”。破解这困局，需要资金投入、政策明确、标准更新，更需要以人为本观念的真正落地。